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幼儿童心理成长和幼儿园环境有关系吗?

发布时间:2019-07-05 14:48:13
发布者:脱兔电竞比分网

    1、法国当代心理学家H. Wallon将儿童心理学的发展水平分为四个阶段,即行为发展期(出生至3岁),主观期或个性期(3~5、? 6岁),客观性时期( 5、6-11、12岁)和青少年时期(12岁,14岁)。


    幼儿园建筑面对的主要使用对象为3~7岁的学龄前儿童,这时候儿童处于主观世界向客观世界发展的阶段,在儿童入学的前期,即小班至中班,儿童还处于主观世界占主导的阶段,对自我世界的兴趣大于外部世界,希求摆脱无法自我认识的困境;而到了后期,即中班至大班,儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物,这主要是缘于儿童交往的扩大、学校教育的影响和智力的发展。随着年龄的增长,儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了,而是形成了客观的、联系的认识体系。


    2、儿童心理发展与空间的关系


    幼儿园阶段儿童的成长主要表现在感性和交际能力的发展上。感知能力包括对表现形式的感受和反馈,如颜色,光线,阴影,声音,形式,材料等;对客观关系的理解等已经深化。沟通技巧包括自我情绪的管理,对其他人情绪的感知,以及如何处理两者之间的关系。


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